Qu’est-ce que la dyslexie/dysorthographie ?
La dyslexie et la dysorthographie sont des troubles d’apprentissage qui touchent la lecture et l’écriture. Un enfant avec dyslexie peut avoir de la difficulté à reconnaître les mots, lire avec fluidité ou comprendre ce qu’il lit, tandis que la dysorthographie affecte surtout l’orthographe et la façon d’écrire les mots. Ces difficultés ne sont pas liées à un manque d’intelligence ou d’efforts : elles reflètent plutôt une façon différente de traiter le langage écrit. Avec un bon accompagnement et des stratégies adaptées, les enfants peuvent progresser et développer pleinement leur potentiel scolaire.
Pourquoi consulter pour la dyslexie et/ou la dysorthographie ?
Une évaluation neuropsychologique permet de mieux comprendre l’origine des difficultés en lecture et en écriture et d’identifier précisément les forces et les défis de l’individu. L’évaluation aide à déterminer s’il s’agit d’une dyslexie, d’une dysorthographie ou d’une autre difficulté pouvant influencer les apprentissages (ex. attention, mémoire, langage, etc.). Elle permet également de proposer des recommandations concrètes et adaptées à l’école et à la maison afin de soutenir efficacement l’enfant/l’individu dans son parcours scolaire et de favoriser sa confiance en lui.
La dyscalculie est un trouble d’apprentissage qui affecte la compréhension des nombres et des notions mathématiques. Un individu avec dyscalculie peut avoir de la difficulté à apprendre les tables, effectuer des calculs, comprendre les quantités, lire l’heure ou résoudre des problèmes mathématiques, malgré des efforts soutenus. Ces difficultés ne sont pas liées à un manque d’intelligence, mais à un fonctionnement différent du cerveau dans le traitement des informations numériques.
Qu’est-ce que la dyscalculie ?
Consulter en neuropsychologie lorsqu’on soupçonne une dyscalculie permet de faire la lumière sur l’origine réelle des difficultés en mathématiques. Une évaluation neuropsychologique aide à déterminer s’il s’agit d’une dyscalculie ou d’un autre facteur pouvant expliquer les défis rencontrés, comme des difficultés attentionnelles, de mémoire ou d’anxiété. Elle permet également de mieux comprendre le profil cognitif de l’enfant, de l’adolescent ou de l’adulte et de proposer des recommandations concrètes et adaptées pour soutenir les apprentissages en mathématiques à l’école, au travail et à la maison, tout en favorisant la confiance et la motivation.